Castellano y Literatura TEMA 1.- Conversaciones y discusiones guiadas TEMA 2.- Técnicas grupales de conversación TEMA 3.- La comunicación. TEMA 4.- Publicaciones periódicas. TEMA 5.- Partes de un Libro TEMA 6.- Libro complementarios y de referencia. TEMA 7.- Desarrollo de la critica TEMA 8.- Redacción de textos. Corrección sintáctica y coherencia semántica TEMA 9.- Redacciones de texto funcionales. Normas y recomendaciones TEMA 10.- Redacción de textos artístico TEMA 11.- El párrafo, coherencia y continuidad de expresión 1.- DESARROLLO DE CONVERSACIONES Y DISCUSIONES GUIADAS. Discusión Es el intercambio de ideas sobre un tema escogido, permite obtener diferentes puntos de vista, resolver un problema y tomar una decisión que beneficie al grupo o ampliar conocimientos sobre el tema planeado. Normas de discusión Elegir un tema. Buscar y revisar material acerca del tema elegido. Nombrar un coordinador que facilite la discusión y estimule la participación. Nombrar un secretario que guarde registro escrito de la discusión. Ajustarse al tema. Evitar la agresividad en el lenguaje y los gestos. Respetar las opiniones de los demás participantes. Respetar el tiempo dado a cada participante. La Simulación La comunicación es persuasión; en esta técnica se intenta representar algo que no se es para colocar a otros nuestra situación, animarlo a compartir ideas o simplemente analizar y comprender un tema o hecho. Simular no es disimular o engañar pues estos últimos tiene la connotación de ocultar o esconder algo, y la simulación en cambio se hace para llamar la atención sobre un tema o situación. Normas del buen hablante Motivar al oyente. Sintetizar ideas. Hablar de modo claro y natural. Emplear un tono de voz adecuado. Evitar el uso de muletillas o frases hechas. Vocalizar con nitidez. Emplear un lenguaje coherente y preciso. Mirar al oyente. Normas del buen oyente Respetar las ideas de los demás. Solicitar permiso al intervenir. Ser crítico y objetivo. Evitar interrumpir al hablante. Poner atención en la conversación 2.- TÉCNICAS GRUPALES DE CONVERSACIÓN. Foro Es una técnica que exige la participación grupal para comentar e intercambiar ideas acerca de un tema o hecho de interés general. Finalidad Permitir la libre expresión de ideas. Fomentar el interés hacia el tema. Estimular la reflexión y la crítica. Desarrollar el compañerismo. Llegar a conclusiones y acuerdos. Permitir y analizar diferentes ideas o punto de vista. Desarrollo El foro se desarrolla escogiendo un tema, luego se escoge el coordinador quien será el responsable del buen desarrollo del foro. Mesa redonda Aquí hablan los especialistas, quienes manteniendo diferentes puntos de vista en torno a un tema, buscan darlos a conocer y fomentar críticas y reflexiones en la audiencia. Finalidad Enseña a defender la opinión propia sin agresividad. Contribuye a la reflexión y el análisis. Permite conocer y respetar las opiniones ajenas. Permite el uso de la argumentación. Enseña a refutar con respeto y a recibir objeciones. Desarrollo La mesa redonda se desarrolla en torno a un tema, luego eligen coordinador velará por el buen desarrollo del foro. Se presentan los especialistas, se realiza la Mesa redonda y luego se hace la rueda de preguntas. Seminario Es una dinámica en la cual grupos de personas planifican reuniones de trabajo para investigar un tema exhaustivamente. Características de un seminario: El número de participantes debe ser entre 5 y 15 personas, en caso de ser un grupo mayor se procederá a crear pequeños subgrupos. Los integrantes deben compartir un interés acerca del tema y manejar el mismo nivel de información. Nombrar un director de grupo que concretará las conclusiones. Planificar el desarrollo de los objetivos, temas y subtemas a tratar. Los integrantes podrán trabajar por varios días. Las sesiones serán de 2 a 4 horas por día. La investigación debe hacerse en fuentes originales. Al finalizar cada sesión debe realizarse un resumen del trabajo. Exposición Es el resultado de una investigación realizada por una o varias personas acerca de un tema previamente seleccionado, este resultado se presenta a modo de discurso frente a una audiencia. 3.- LA COMUNICACIÓN. Competencias comunicativas Son las diferentes habilidades y destrezas que se utilizan en la expresión oral y escrita, su fin es desarrollar el análisis crítico y secuencial en los intercambios comunicacional, ya sea a nivel formal o informal... Una de las necesidades básicas del hombre es compartir con el mundo que le rodea; desde los bisontes prehistóricos pintados en cuevas hasta la la autopista de la información, la humanidad ha desarrollado técnicas que le permitan no sólo comunicarse, sino hacerlo de manera efectiva. Hablar, escribir, utilizar gestos y/o señales son formas de comunicación que transmiten información, relacionan e integran al hombre, todas ellas se realizan entre dos o más personas siendo el lenguaje el medio más importante. A pesar de utilizarla a diario y de ser una de nuestras primeras adquisiciones, la comunicación no es un hecho desordenado e incierto; sino una estructura simple pero elemental conformada por un intérprete (hablante), un interpretante (oyente), un código y un mensaje; estos son los elementos básicos del acto comunicativo. El Acto Comunicativo Elementos del acto comunicativo: Intérprete: Quien transmite un mensaje (hablante). Interpretante: Quien recibe el mensaje (oyente). Mensaje: Es la información que se transmite, el receptor descifra el mensaje y envía una respuesta, que también será un mensaje. Contexto: Es el exterior, el mundo que percibimos y que afecta de algún modo nuestro mensaje (clima, situación geográfica, cultura). Código: Conjunto de signos convencionales que expresan un significado. El mensaje se fabrica a través de códigos orales, escritos, visuales o acústicos, por ejemplo los códigos de circulación, la composición musical, los movimientos o gestos del cuerpo y finalmente el lenguaje que es el código más utilizado. Canal: Son las vías naturales o artificiales que facilitan la transmisión del mensaje, pueden ser ondas sonoras, fibra de vidrio, contacto visual. Niveles comunicativos: El contexto y el nivel cultural repercuten en nuestros niveles de lenguaje, utilizar un nivel culto o coloquial depende de ello; el nivel culto es utilizado en situaciones formales, es más organizado, cuidadoso y exigente, toma en cuenta la entonación y la correcta dicción. El nivel coloquial es informal y rico en expresiones populares, lo utilizamos al conversar con amigos, parientes etc. 4.- PUBLICACIONES PERIÓDICAS. Si estamos correctamente informados podremos mantener un mejor vínculo comunicativo con el mundo exterior, por ello la búsqueda de una base informativa correcta y precisa es esencial en nuestro desarrollo personal y social. El Libro Es un medio de comunicación en el que prevalece el ánimo de enriquecerte, su origen como dato impreso se remonta a 1440 cuando el alemán Johan Gutenberg inventó la imprenta. Este invento revolucionó al mundo pues la información se hizo asequible y dio paso al desarrollo humano en todos sus aspectos, especialmente en el aspecto filosófico. 5.- PARTES DE UN LIBRO La cubierta: Es la envoltura o piel del libro, puede ser de diferentes materiales pero su finalidad es la misma, protegerlo. El lomo: Es la cara opuesta al corte de las hojas, sirve para unir las dos cubiertas, usualmente lleva escrito el título del libro y el nombre del autor. Rama o tripa: Es el conjunto de hojas que conforman el libro. La hoja: Láminas donde se imprime la información, esta compuesta por dos páginas. Portada: Primera página impresa del libro, donde lleva los datos de autor, título, editores, y pie de imprenta. Prefacio: Es una información extra acerca del libro dada por el autor o por un especialista, nos motiva a leer la obra, expone los motivos por los cuales se ha escrito el libro, los métodos y sus objetivos. Introducción: Información que sigue al prólogo. Indice: También llamado sumario, es la lista de capítulos y objetivos que da estructura a el libro, indica además la ubicación de los temas en las páginas. Texto: Contenido del libro, se divide en capítulos, objetivos y/o unidades. Apéndice: Material suplementario del libro, incluye cuadros de referencia, estadísticas, datos especiales, referencias; usualmente incluye el glosario: una lista explicativa de los términos técnicos usados o de palabras de uso no corriente. Bibliografía: Listado de obras consultadas por el autor; la ubicación en el libro es variada, puede ser al final de este, al concluir el tema o al pie de la página. Fe de erratas: Lista de errores ortográficos, de desarrollo o de referencia que se encuentran en el libro. Su ubicación es variada 6.- LIBROS COMPLEMENTARIOS Y DE REFERENCIA. Clases de Libros Textos escolares: Son los libros redactados bajo programas elaborados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes para los diversos cursos. Se utilizan para mejorar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Libros complementarios: Libros especializados en temas y áreas de estudio, su función es ampliar información suministrando datos adicionales acerca del tema a estudiar. Libros de referencia: Libros de búsqueda concreta, ofrecen datos y referencias exactas acerca de temas diversos. Diccionarios: Permite buscar explicaciones claras y concisas de todas las palabras de un idioma, además enseña la forma correcta de escribirlas. Los diccionarios son idiomáticos cuando definen y explican palabras, formas y modismos de determinados idiomas, estos diccionarios se dividen en monolingües y bilingües, ejemplo: diccionario de español o diccionario de inglés-español. Estructura Especificación de contenido: encontrarás referencias, mapas, cuadros, secciones histórica y expresiones. Contenido: presentación de palabras por orden alfabético y sus acepciones. Tabla de abreviaturas: donde se explican las distintas abreviaturas que encontrarás en el diccionario, Por ejemplo: adv. Adverbio, bot. Botánica. Modo de búsqueda La búsqueda es sistemática, buscamos la palabra Panda, comenzamos buscando la P, luego con ayuda de la palabra clave ubicada en el margen superior, seleccionaremos la que inicie con PAN, allá buscaremos la palabra panda 7.- DESARROLLO DE LA CRÍTICA. Paráfrasis Es la explicación personal acerca de ideas obtenidas de la lectura o el desarrollo de un texto, para hacerlas más asequibles y fáciles de memorizar. Inferencia Es la búsqueda de intenciones implícitas o no expuestas en el texto, estos contenidos al ser develados inducen a una conclusión o a un desarrollo de pensamiento significativo. Conclusión Resultado o consecuencia principal de una investigación, la conclusión es el compendio de ideas principales y criterios personales surgidos durante la investigación. . Contraste de opiniones La opinión es la expresión libre y personal acerca de un tema o hecho determinado; el contraste de opiniones es la comparación de ideas que nos permite ampliar información, ayudar a mejorar la comprensión del tema y determinar semejanzas o diferencias de opiniones. La Noticia, Información Condensada Es el anuncio de un hecho pasado, presente o futuro, que tiene gran valor informativo por su repercusión en el medio. Una noticia debe llamar la atención, provocar interés, reflexión, opiniones y repercutir de modo inmediato en la sociedad. Usualmente se realizan bajo la técnica de la pirámide invertida, la cual coloca los puntos principales en la cabeza de la noticia (sumario y primer párrafo) y lo secundario en los párrafos siguientes. La noticia responde a las preguntas : ¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo?, ¿Cuándo? ¿Por qué? Conclusión Resultado o consecuencia principal de una investigación, la conclusión es el compendio de ideas principales y criterios personales surgidos durante la investigación. Contraste de opiniones La opinión es la expresión libre y personal acerca de un tema o hecho determinado; el contraste de opiniones es la comparación de ideas que nos permite ampliar información, ayudar a mejorar la comprensión del tema y determinar semejanzas o diferencias de opiniones. Publicidad y Propaganda La publicidad y la propaganda son medios usados para que un mensaje o información capte la atención y provoque una reacción inmediata, ya sea comprar un producto o aceptar una idea política. Se debe tener clara la diferencia entre publicidad y propaganda, la primera se dedica a la venta de productos y servicios, y la segunda realza el valor y la difusión de una idea 8.- REDACCIÓN DE TEXTOS CON INTENCIÓN ARTÍSTICA. CORRECCIÓN SINTÁCTICA Y COHERENCIA SEMÁNTICA. La redacción Es el juego de las palabras y el sentido de las expresiones, redactar bien es tomar en cuenta la unidad, la cohesión, la coherencia y la elegancia al expresar por escrito nuestras opiniones. La unidad se refiere a la concordancia entre las ideas principales y secundarias, las ideas deben tener sentido completo y a la vez enlazarse con otras ideas sin provocar quiebres al momento de leer y comprender el texto. La coherencia y la cohesión se aplican el uso de verbos, tiempos y personas, y en el género y número al usar sustantivos y adjetivos. Utilizando las palabras correctas y seleccionando vocabulario y conectivos adecuados podremos darle suavidad y elegancia al texto, será de lectura agradable y fácil comprensión. El abc de la redacción Al querer expresar ideas muchas veces nos llenamos de palabras e imágenes, saberlas utilizar depende de nuestras capacidad para ser coherentes con la idea y su significado, esta competencia es llamada coherencia semántica y es la relación que tiene cada palabra y su significado con el universo de la idea que pensamos desarrollar por ejemplo, si quieres escribir acerca de la capa de ozono y el efecto invernadero debes utilizar términos técnicos adecuados al tema. También debes tomar en cuenta la sintaxis, es decir la coordinación de las palabras en las oraciones. El uso correcto de los tiempos (pasado, presente, futuro). Los modos: Indicativo: expresa acciones posibles. Subjuntivo: expresa deseo o duda. Imperativo: expresa orden o mandato. El uso correcto de relacionantes, palabras que establecen coherencia entre párrafos, es uno de los principales elementos de una buena redacción, entre ellos tenemos a: Sin embargo... Por consiguiente.... Asimismo..... En otro orden ideas..... Los conectivos son palabras que establecen la coherencias interna de un párrafos: Además, también.... Y, ni, que... Para que, con el fin de... Pero, aunque, más, sin embargo, a pesar de... Del mismo modo, asimismo, así como... Expresión Literaria La subjetividad, lo intrínseco del ser humano han creado hermosas maneras de expresión, los géneros literarios son sentimientos hechos letra, si vas a escribir o a leer una obra literaria sólo tienes que abrir tu espíritu y volar al mundo... donde todo es posible. 9.- REDACCIÓN DE TEXTO FUNCIONALES. NORMAS Y RECOMENDACIONES. Escribir o redactar textos requiere información, aptitud y sobre todo el conocimiento de reglas fundamentales que darán claridad y precisión a nuestros trabajos escritos. Aspectos formales Aquí hablan los especialistas, quienes manteniendo diferentes puntos de vista en torno a un tema, buscan darlos a conocer y fomentar críticas y reflexiones en la audiencia. El Vocabulario Debe ser cónsono con el tema tratado, preciso, sin frases hechas y evitando la confusión o doble expresión de lo términos que utilices; el diccionario es un buen aliado para consultar. La Ortografía: Recuerda el buen uso de los signos de puntuación, el uso correcto de las letras mayúsculas y la acentuación con tilde en las palabras que lo requieran. Consulta a tus profesores y recurre a textos escolares o de referencia si tienes dudas. Nunca dejes dudas pues si corriges hoy los errores, mañana estarás más seguro al redactar textos. La Letra Cuida la presentación, si el trabajo es escrito a mano la letra debe ser legible y armónica. Los trabajos tipeados en máquina deben respetar el tamaño y el grosor de la fuente y no debes mezclar diferentes tipos de letra. El Párrafo Un texto es un rompecabezas que perfectamente organizado puede ser una gran obra, cada pieza es un párrafo. El párrafo esta compuesto por un número de oraciones que guardan estrecha relación entre sí. 10.- REDACCIÓN DE TEXTO ARTÍSTICOS CON INTENCIÓN ARTÍSTICA. La Narración Es una forma de expresión que pretende referir acontecimientos realizados por unos personajes en un ambiente determinado, narrar es contar la historia, relatar los hechos de forma dinámica, se utiliza la descripción y el diálogo a lo largo de la historia pero lo fundamental es narrar el hecho. Elementos narrativos Personajes: Personas o seres personificados que dan vida a la narración, los personajes se dividen en protagonistas, antagonistas (primer plano), secundarios (segundo plano) y de comparsa (tercer plano). Acción: De lo que se habla, la acción debe ser cuidadosamente estudiada, no se deben repetir los argumentos y se debe respetar la secuencialidad de la historia y de los tiempos verbales usados. La acción debe ser clara y sin ambigüedades. Escenario: El lugar donde se dan los hechos, puede ser temporal (referida a tiempo), geográfica (referida a escenarios), y/o cultural (referida a las condiciones históricas, religiosas, sociales). Narración en tercera persona: El autor narra sin tomar parte en la acción, su mirada es desde el exterior, intenta desarrollar sus personajes de un modo imparcial y objetivo pero los matiza con emociones y afectos, utiliza verbos en tercera persona. Narración en primera persona: El autor toma parte en la narración formando parte en el equipo de los personajes, interviene en la acción y la carga de subjetividad, narra en primera persona: estudie, hicimos... 11.- EL PÁRRAFO, COHERENCIA Y CONTINUIDAD DE LA EXPRESIÓN La estructura del párrafo está conformada por la introducción, la transición, y la conclusión, al respetar esta estructura, el mensaje o la intención de lo que se quiere comunicar se comprende perfectamente. Para redactar correctamente un párrafo debemos cuidar los siguientes aspectos: Que exista coherencia y continuidad. Que las frases tengan coordinación entre sí, sobre todo cuando éstas se unen con la idea principal. El uso de conjunciones, preposiciones.... atendiendo a la construcción lógica y sintáctica del párrafo. El uso y abuso de "muletillas", puntos de apoyo repetidos; por ejemplo: este..., entiendes..., o sea..., que nos hacen caer n la monotonía y en la exagerada repetición. Uso correcto y adecuado de los signos de puntuación, y si no es posible se deben utilizar las partículas de enlace, por ejemplo conjunciones. Ejemplos: El sujeto Los cambios e importancia del sujeto son de extremo cuidado en la redacción de un párrafo. Dicho de otra manera, cuando tenemos dos oraciones con distinto sujeto, lo conveniente es seleccionar al sujeto más importante. Por ejemplo: Rosalinda era muy buena costurera, pero no podía superar Roxana. Estas dos oraciones están ligadas con la conjunción adversativa pero, y en ellas Rosalinda y Roxana son sujetos; de esta manera tenemos dos sujetos. Lo correcto sería tener un sujeto principal para ambas oraciones. Para lograrlo debemos redactarla así: Rosalinda era muy buena costurera, pero no lo suficiente como para superar a Roxana. Así, podemos notar que la oración tiene un sujeto principal: Rosalinda que se adueña del verbo ser, que está en copretérito (era), ya no se repite y se utiliza sólo una vez. Otro aspecto que hay que cuidar en la redacción de un párrafo es la variedad y la armonía. A este respecto, Vivaldi dice: "Un párrafo compuesto exclusivamente a base de frases largas, suele resultar oscuro, embrollado; por el contrario, una serie interrumpida de frases cortas, enlazadas por puntos, es causa de monotonía. Por consiguiente: conviene alternar las frases cortas con las largas para que lo escrito resulte variado, armonioso…".